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营地教育丨锻炼孩子的“左臂”

快讯 铜陵乐途

“学校教育其实就像人们习惯性地锻炼右臂,而左臂却一直未锻炼。营地教育将锻炼孩子的左臂,使他们的发展达到平衡。”寒暑假一些家长纷纷开始为自己的孩子选择参加不同主题的 ...

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“学校教育其实就像人们习惯性地锻炼右臂,而左臂却一直未锻炼。营地教育将锻炼孩子的左臂,使他们的发展达到平衡。”

寒暑假一些家长纷纷开始为自己的孩子选择参加不同主题的夏(冬)令营。在国外,营地教育并不仅仅局限于寒暑假,因其对青少年成长的重要意义,而成为一种全天候的常态教育,甚至成为学校教育的一部分。

“在营地,孩子们可以获得特别的人生体验。”营地教育不仅仅可以让孩子快乐,对孩子的性格形成和人生发展也会产生非常重要的作用。

营地教育起源于美国,已有150多年的历史。近年来,营地教育在国际上越来越受重视,许多西方国家已将营地教育纳入常规学校教育体系。

相对于欧美国家,营地教育在中国还是一项新生事物。尽管时间不长,但近几年中国营地教育发展迅速,营地教育机构数量快速增加,许多常规教育培训机构也纷纷涉足营地教育领域。

“21世纪最好的深度学习方式”

“我相信,一个耗时几周组织良好的夏(冬)令营,带给学生的教育意义要远远大于一学年的校内教育。”早在1922年,时任哈佛大学校长的查尔斯·艾略特就曾这样说道。

营地教育形式多样,其共同点是体验式学习,让青少年在富有创造性的营地活动中,深度探索自己、发现世界。

“我听,我会忘记;我看,我就能记住;但只有做的时候,我才能够理解。”中国营地教育联盟首任主席赵蔚说,“在营地里,孩子们能够放松下来,在安全并富有创造性的环境中学习如何欣赏他人,如何合作与分享,如何让世界变得更美好。”

“孩子感觉不快乐,一定程度上可能因为他不独立。”北京四中校长刘长铭在会上说,“当我没有机会做这件事情的时候,我是永远学不会的,这也是为什么今天的教育中越来越多地加入一些体验性元素。”

刘长铭认为,一天到晚让学生做难题,逼学生去读书、训练,没有一点自由时间,在这样强大的压力下,要培养创造力是不大可能的。“营地教育的目的实际上就是要帮助青少年树立信心、培养人格、提升领导力。”

营地教育专家、美国营地协会董事会成员史蒂夫·巴斯金对此深表认同。他补充说,现在的学校教育在培养学生的创造力方面显得较为乏力,而营地教育在这方面效果显著。

“营地教育能扩展孩子的心智,为他们创造更多学习的机会,让他们学到平常生活中学不到的东西。”美国营地协会纽约和新泽西州主席普林迪·安德鲁·乔恩说,营地会组织许多活动,导师通过观察并给予指导,这种方式可以教会学生许多东西。

“比如两个队踢足球,导师观察后会指出,哪一队在哪些方面表现较好,在这个过程中,不是仅仅教他们如何踢足球,还会教他们如何合作、沟通等。”

培养“心灵和能力发展好的人”

在人们的印象中,把孩子送到营地就是去玩和休闲,其实这是一种误解。事实上,营地教育是一种很严肃的教育。

国际营地协会主席约翰·乔根森指出,营地教育不仅仅是为了娱乐,更重要的是为了培养孩子的情商,提高他们的合作能力、演讲能力等,培养孩子的自信心、公民意识等。

许多研究表明,营地教育能帮助青少年认识自己,探索自然,发现潜能,建立自信;能够培养他们的自主性、独立性、责任感、领导力和社交能力;能够培养他们的创造性、幸福感,以及处理冲突的能力、批判性思维和问题解决能力;等等。

安全是人们对营地教育普遍担心或有疑虑的问题,营地教育首先必须解决这个问题。在营地教育比较发达的西方国家,安全问题受到了高度重视。乔根森介绍,美国、加拿大的营地都有基本的安全标准和设施,营地教育通常来说是很安全的。

巴斯金说,“家长到底希望自己的子女成为什么样的人?是考试拿到高分,实际生活中什么都不会,还是分数还可以,心灵和能力发展好的人?”

“在现实社会中,企业不会因为一个人是北大或清华的毕业生就聘用他,他们更希望聘用懂得沟通与合作的人。”在巴斯金看来,学校教育其实就像人们习惯性地锻炼右臂,而左臂却一直未锻炼。“营地教育将锻炼孩子的左臂,使他们的发展达到平衡。”

“让孩子重归自然”

网络信息时代,信息化在为人类生活带来巨大便利的同时,也带来了信息泛滥和生活被虚拟化等问题。越来越多的青少年成为“屏幕一族”和“拇指一族”,他们离真实生活越来越远,有时甚至分不清现实和虚拟的差别。

与中国一样,在当今美国,许多孩子也是电脑和手机一族,大部分空闲时间都宅在家里玩游戏,父母对此很担心。乔恩说,他的童年时代经常是在大自然中度过的,那时的他和小伙伴们充满了快乐,而如今,这种情景几乎完全消失了。他认为,营地教育可以让孩子重回自然,在大自然中获得快乐。

不过,尽管效果非常显著,但营地教育的发展仍然受到思想观念上的阻碍,目前营地教育还远远没有学校教育那么广泛。乔根森建议,“要想让营地更好地发展,最好与政府建立良好的合作关系。”值得营地教育工作者高兴的是,目前,在许多国家,学校与营地已经产生了良好的合作。如美国德克萨斯州规定,若营地教育标准符合学校标准,这些时间就可以算作学校上课时间。在澳大利亚,学校和营地的结合很紧密,大部分学校每学期都会把学生送往营地。

“要使营地教育得到更好的发展,需要让人们充分了解营地教育的价值。”乔根森说,发展营地教育需要各方力量的支持。“三人一条心,黄土变成金。”他在演讲结束时用汉语说出的这句中国格言,赢得了与会者的热烈掌声。


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